山亭区第一实验学校线上教学：行动快 措施实 管理严

立足疫情防控严峻形势，3月28日起，山亭区第一实验学校教学工作全面转入线上进行。山亭区第一实验学校坚决贯彻落实全省、全市疫情防控视频工作会议精神，以高质量教学应对疫情防控大考，迈出了“以己之力、助力抗疫”的坚实步伐。为确保学生居家学习高质量，山亭区第一实验学校线上教学行动快，措施实，管理严，确保教学效果“不打折”，学生时刻“状态在线”，线上教学效果显著。
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一、行动快——提前谋划，周密部署

面对疫情的严峻形势，山亭区第一实验学校快速响应，全校教师迅速行动。学校立即成立了线上教学领导小组，超前部署各项工作。学校分别召开三次线上教学应急演练部署会议并开展三次演练，召开全校教师线上教学工作会议，明确工作要求。教导处第一时间制定《山亭区第一实验学校线上教学应急演练实施方案》，准备好各类教学资源，编排线上教学演练课程表，针对教师、学生、家长等不同层面进行了线上教学的培训，为线上教学做好全方位的准备工作。确保线上线下教学“实质等效”，“教师真在教，学生真在学”。


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二、措施实——抓关键点，多措并举

(一)抓好两个关键：课堂教学、学科教研

1.课堂教学——精心准备，提质增效。学校始终秉持“课堂就是一线”的教学理念，任课教师全力以赴，精心备课，倾力打造高效课堂。一是关注学生学习状态，保证课堂质量。课前，班级群内提醒学生按时上课，每堂课，教师提前5分钟进入在线课堂，了解学生出勤情况，线上同样要求学生坐姿端正，调整好镜头。老师们充分利用信息技术手段，通过与学生互动的方式关注学习状态，课堂上利用在线课堂、共享屏幕，发文字、对话框、举手答题等方式进行师生互动，实现了教育教学“在线”与“传统”融合发展的全新模式。二是作业批改课后答疑及时跟进，保证学习不掉队。老师们充分利用企业微信群功能，做到在线批改和单独反馈相结合，针对作业出现的问题进行在线答疑，有效保证了每一个学生的学习跟得上。三是班主任进行每日线上教学小结，实时跟踪询问缺课学生，建立台账，力求做到“一个都不能少，人人都学好”，以此来保证学生的出勤和上课的效果。


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2.学科教研——研思践悟，共“课”难关。提前一周，学校各学科教师“云端”相聚，精准进行“云”教研，校领导积极参与每次教研并给予中肯建议。每天课程结束后，各学科团队都会进行线上“每日一研”。老师们组内集体复盘，及时交流互补所长，从授课进度到授课内容，从课后反馈到技术使用，群策群力，共“课”难关。老师们以问题为导向开展研究，讨论解决办法，大家交流在线教学成功做法和疑难困惑，同时，各学科团队在线开展“每周一研”、“一课一研”等教研活动，各学科团队着重从课标、学习目标、评价任务及作业布置等方面研讨，立足整体，全面把握，有助于进一步精讲精练、强课提质，不断提升线上教学质量。


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(二)强化两项指导——课上学法指导、课下个别辅导


老师们结合学情开展分层指导，充分用好课堂时间解决重难点问题，指导学生掌握方法，拓宽思路，培养学生思维能力。集中答疑时间针对共性问题进行集中辅导，对于个别学生进行个别辅导，一生一案。对于临时有特殊情况缺席网课或者完成作业有困难的学生，老师们也时时跟进，及时提醒家长及学生观看上课的视频回放，进行一对一的关怀辅导，家长们温暖在心，家校共育，共克难关。

(三)优化两处细节——作业设计、习惯养成

为了细化管理，老师们精心设计作业，力求夯实基础同时，立足学生核心素养的发展，重视学生的养成教育，帮助学生养成自主学习的良好习惯。每一份作业老师都认真批改，及时在班级群内分享优秀作用供其他学生观摩学习，同时老师还重点关注学困生等群体，建立工作台账，跟进指导，帮助他们克服困难，培养自信。


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(四)关注两个群体——家长、学生

在当前的疫情形势下，学生线上学习，学校通过与家长的及时沟通，家校共建新的学习场域。虽然隔着屏幕，变换了场景，但是老师们借助着网络技术和设备对学生悉心的指导，在抚慰学生焦躁情绪的同时，保障“离校不停学”。

学校重点关爱独自居家学习的学生，确保居家学习期间无一人掉队。针对个别家中无人照看的学生，老师们做到了一对一沟通，解决学生们在线上学习过程中遇到的问题，关心他们的饮食起居及心理健康发展。线上学习期间，同学们用眼时间较长，更容易使眼睛感到疲惫，从而引发近视，因此，每天上午和下午，孩子们都跟随老师播放的音乐做眼操，让疲劳的眼睛得到充分的休息。课间操时间，同学们跟随音乐，活动筋骨，放松心情，保证学习的劳逸结合。


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三、管理严——精细管理，服务在线

巡课全覆盖，严把教学质量关。学校实施三级督导巡查机制，学校领导干部下沉到各班级群及教研组群，参加各组集备，随堂听课。教学专班每节课在线巡查，及时反馈每一堂课出现的课堂问题，针对汇总问题及时研讨跟进，形成改进意见和解决措施，召开线上会议集中反馈，科学调控，确保了课堂教学规范有序进行。督查组将检查情况及时通报，并纳入教师量化考核。


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